Varhaiskasvatuksessa tulee luopua vastakkainasettelusta.

Elisa Nieminen kirjoitti (HS Mielipide 31.7.) varhaiskasvatusyksiköiden johtamisesta. Hänen mukaansa päiväkodin johtajan työhön ainoa pätevä koulutus on kasvatustieteen maisterin tutkinto, ja muilla pätevyyksillä kyse olisi vain ”lasten säilömisestä”. Olen tästä näkemyksestä pöyristynyt. Itse olen opiskellut perhepäivähoitajan ammattitutkinnon, sosionomin (amk) tutkinnon pitäen sisällään lastentarhanopettajan pätevyyden sekä sosionomin (yamk) sosiaalialan johtajuusopinnot ja lukuisia muita koulutuksia. Uskallan väittää, että koulutukseni sekä kokemukseni antavat minulle erinomaiset valmiudet päiväkodinjohtajan työhön. Olen johtanut vuosia erityistason lastensuojeluyksiköitä menestyksellisesti ja saanut johtamisosaamisestani useita palkintoja. Tällä hetkellä toimin päiväkotiyrittäjänä, johtajana sekä varhaiskasvatuksen opettajana. Niemisen mukaan johtaja onnistuu tehtävässään, jos hänellä on korkein tietotaito lapsen kasvusta, kehityksestä ja oppimisesta. Pelkkä pedagoginen osaaminen ei kuitenkaan riitä pitämään varhaiskasvatusta poissa kriisistä. Johtamisosaamista tarvitaan lisää: johtajalta vaaditaan kykyä huolehtia henkilöstön jaksamisesta, laadun jatkuvaa valvontaa, tiimien vahvuuksien hyödyntämistä sekä jämäkkyyttä tehdä vaikeitakin ratkaisuja. Kyse ei ole todellakaan siitä, että ollaan ”mukavia tyyppejä”, vaan ammatillisesta johtajuudesta. Johtamisosaaminen karttuu koulutuksella ja kokemuksella, eikä kasvatustieteen maisterin tutkinto automaattisesti takaa kykyä johtaa ihmisiä ja arkea. Kokonaisuus ratkaisee, ja on kohtuutonta väittää, ettei yamk-johtamiskoulutuksen käynyt varhaiskasvatuksen ammattilainen olisi pätevä johtajaksi. Eikö jo olisi aika lopettaa yliopiston ja ylemmän ammattikorkeakoulun välinen vastakkainasettelu ja arvostaa monipuolista osaamista lastemme parhaaksi? HS:n toimitus valitsee ja toimittaa mielipidekirjoitukset. Voit jättää mielipidekirjoituksen tai tutustua kirjoitusten periaatteisiin täältä.